【摘 要】 本文从英语游戏教学对幼儿的意义、男教师的个性特征对幼儿的影响、幼儿园中英语游戏教学的合理实施对策三个方面，探讨了幼儿园男教师在英语游戏教学中男性个性特征的渗透表现。主张男性教师设计并参与体育类、表演类、竞争类的英语游戏，与女教师一起实现优势互补，促进幼儿英语教学。

【关键词】 男教师；幼儿英语；游戏教学；个性特征；渗透；意义；策略

对于心智等各方面发展都很不完善的幼儿园阶段的儿童来说，要想实施双语教学和贯彻全面提高幼儿综合素质的理念，将游戏教学落实到幼儿英语教育中并充分发挥游戏教学激发兴趣的作用是无可厚非的。[1]然而不容忽视的是儿童正处于性别角色认知的关键时期，根据社会学理论的原理，处于模仿学习最佳年龄段的儿童更要注意对不同性别行为的模仿，因此在其成长过程中需要男教师的引导，尤其是在英语游戏教学中，男性有别于女性的“刚硬之气”、顽强的意志力、充沛的体力、活泼阳光的游戏精神等都能对幼儿人格的健全产生有利的影响。幼儿园男教师如何在英语教学中充分发挥自身个性特征的优势就成了新时期幼儿教学研究的一个重点问题。

一、新形势下在幼儿英语教育中引进游戏教学的意义

毋庸置疑，游戏是幼儿基本的活动组成，把幼儿教学与游戏相结合有助于吸引孩子的注意力，在玩中获得教育的启发，提高智力。对于幼儿来说，游戏的价值还在于提供了一个相当宽松自由的认知环境，让他们有更多的机会去尽情模仿周边的动作，养成自己独立的行为和性格等。……