李连庆?孟丽萍

【摘 要】 新建应用型本科院校，只有明确培养应用型人才目标定位，通过教学模式的优化与改革，以本科生导师制、校企产学研结合和互联网+辅助教学等手段培养应用型技术技能型人才，才能增强学生就业创业能力，全面提高学校服务区域经济社会发展和创新驱动发展的能力。

【关键词】 新建应用型；本科院校；应用型人才；培养模式；构建

2014年6月，国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》中明确提出“要采取试点推动、示范引领等方式，引导一批普通本科高等学校向应用技术类型高等学校转型”。陕西学前师范学院作为陕西省转型发展试点院校之一，认真学习贯彻教育部、国家发改委、财政部三部委联合发布的《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》，以“立足陕西，服务地方，以教师教育为主要特色，积极培育学前教育特色，以培养品德优、基础实、能力强、素质高、善创业的应用型人才为目标”，通过校企合作，培养应用型技术技能型人才，增强学生就业创业能力，全面提高学校服务区域经济社会发展和创新驱动发展的能力，为地方经济社会发展服务。

一、新建本科院校应明确应用型人才的培养目标

陕西学前师范学院作为一所新建本科院校，与国内重点大学相比较，学校的办学理念、师资水平及教学条件等方面存在不足，然而，经过三十多年的成人教育及职业教育办学经历，使得陕西学前师范学院在人才培养方面尤其独到的认识，坚持错位发展，以教师教育为主要特色，积极培育学前教育特色，以培养品德优、基础实、能力强、素质高、善创业的应用型人才为目标。……