沈燕琴



农村小学口语交际训练的症结分析与对策探讨

沈燕琴

【摘 要】随着教学事业的发展，小学口语交际能力的提高在农村小学教育推广中遇到了发展阻碍。在当前口语交际训练中，很多农村中、小学生都面临口语交际的问题。不敢说话、羞于表达，这些问题都是口语交际中的发展难点。本文针对农村小学口语交际训练的意义、症结及其强化对策进行分析，仅供参考。

【关键词】农村 小学语文 口语交际 言谈训练

（作者单位：甘肃省民乐县新天镇新天寄宿制小学）

新课程改革中，国家教育部门明确出台了对学生口语交际能力的各项要求，那就是口语表达仪态大方、听得懂别人的讲话、能理解他人言谈意思、能清晰的表达口述见闻、能围绕中心思想做二至三分钟发言、能积极主动的表达自己的想法等等。但是，在当前口语交际训练中，很多农村小学生在面临口语交际时不敢说话、羞于表达，这些问题都成为了口语交际中的发展难点。

一、当前形势下农村小学口语教育训练的发展问题

（一）学生口语表达能力较差

众所周知，小学是培养小学生口语交际能力的重要时期。在这个年龄段，无论是从语言行为、交流心态还是任何方面上看，小学生的口语表达思维都需要得到充分的引导。然而在当前农村小学的发展环境中看，特别是在一些偏远地区，很多学生处于一个复杂的家庭、学习环境，他们长期缺少父母的关心，所以在口语表达能力上，说话的声音细微、说话的语气也并不肯定坚实，体现出了不自信、自卑等表现。……