贾凤银

摘 要： 新时代教学观注重以人为本，在难度愈来愈高的小学数学教学中，问题情境的创设极贴切地实现了以人为本的教学观。问题情境的创设是全员参与、引导学生自主进行数学认知构建的教学行为。当前亟待解决的问题是如何创设有效的问题情境，激发学生学习数学的兴趣和热情，增强学生在数学上的创造力。

关键词： 问题情境 小学数学教学 以人为本

新时代的中国加强了对学生教育的重视程度，小学作为学习启蒙阶段更为重要。近年来，随着小学课改在全国范围内施行，在小学数学教学中创设问题情境很好地体现了以人为本的思想。在小学数学学习中，通过创设问题情境，充分调动学生的学习积极性，同时顺应学生的思维发展，激发学生在数学上的想象力和创造力。但问题情境达到的效果大有不同，有效和无效取决于教师的创设，因此，本文主要探讨在小学数学教学中创设有效问题情境的对策。

1.问题情境的概念和原则

问题情境是一个较为新鲜的概念，同时在数学教学中创设问题情境是较新的方法。问题情境创设在数学教学中具有一定的原则，下文主要介绍问题情境的概念和问题情境针对性、趣味性、参与性和生活性的原则。

1.1问题情境的概念

问题情境是数学学习中较为常用的一种教学方法，是一种较情景化的教学模式，将所需教授的问题与相关生活经验结合起来，充分调动学生的自主性和积极性，同时使学生较容易地解决相关问题，提高数学认知构建能力。……