朱静香

摘 要：要想转化后进生就应关爱后进生、尊重后进生、树立后进生自信心、捕捉后进生的闪光点。

关键词：后进生；班主任工作；转化

教育方针告诉我们“教育要面向全体”，要全面提高教学质量。教育者培养的对象应该是德、智、体、美、劳全面发展的人才。而在后来的教育实践过程中，后进生转化的问题，成了教育者必须关注而又急需解决的问题。如何想方设法解决后进生的转化工作，我有以下几点看法。

一、关爱后进生

老师对后进生的爱护能在师生之间架起一座通道，使教育影响如涓涓细流进入学生心田。在日常工作和学习中，教师应该做到：既让成绩优秀的学生得到阳光沐浴，又让学习和表现差的后进生得到甘露的滋润。有的老师认为爱优等生容易，爱后进生难。那么怎样才能对他们产生爱的情愫呢？关键是理解，对后进生的正确理解是产生关心和爱护的前提。比如，在提问时，常常在老师还不允许回答时，有的学生不由自主地说了出来，对学生这样的行为，有的老师认为是“故意捣乱”“不守纪律”等并斥责他们。如果能正确理解，并且肯定他们学习的积极性和灵活的反应能力，就不会对他们产生反感，反而更喜欢他们，所以在教学工作中，应该做到既爱小天鹅，又爱丑小鸭。

二、尊敬后进生

后进生不仅有强烈的自尊心，而且对别人对他是否尊重也非常敏感。这和我们常说：“病人心多”差不多。他们在任何情况下都可能产生自卑、忧虑、怀疑、烦躁等不良的心理现象。……