柏小芳

摘 要：新课改不断推进，把学生参与学习提升到很高的地位，也很注重能力提高，这促使小学数学教学课堂的改革需要加快进行。为了使小学生在参与数学学习的过程中发展自己的情感、学会表达自己的态度和需求，在将来的生活中学会多方面努力，实现新课标预设的目标，推进有效的教学方式变革，我校开展了参与型的课堂构建，力求发挥其在学生学习和能力发展方面的优势。

关键词：小学数学；参与型；课堂；学习

一、参与型数学课堂的概述

参与型教学法在国外起源，早期用来培训训练学员体能、生存的，经过非常多的实践后逐渐形成了体系，逐渐也开始在教学中使用，我国的使用研究和实践则不是很长。这种教学方式强调的是学生自主地发挥勇气和求知态度，用自己的能力感知学习中的困惑，从自我角度发现学习的困难，针对自己的困难提出个人的疑点疑惑，然后尝试自我解决，如不能自己解决则寻求他人帮助来解决这些困难疑惑，最终发现属于自己的学习方法，逐渐学会自我学习。

在传统时期，小学数学教学更多研究的是教师应该怎样开展教学，完成教学任务，如何把学生吸引到自己的讲课中，如何让学生学习之后会做题，能拿多少分，这体现的是教学投入和管控过多。而新课改更多地吸取了先进的教学理念，把科学发展观的人本思想利用起来，要求小学数学的教学打造人与人平等学习、人与人互相帮助学习，进而学会独立学习的教学环境。……