邵军

摘 要：多媒体技术在小学数学课堂教学中的广泛运用，是新课程改革和现代信息技术发展的必然趋势。对学生主体性的发挥、创新意识和探索精神的培养起着重要作用。因此，要巧妙运用多媒体优化小学数学课堂。

关键词：多媒体；数学教学；兴趣；思维能力

随着科学技术的发展和社会的进步，现代化教学手段进入课堂，可以弥补传统手段的不足，从而激发学生的学习兴趣、活跃课堂气氛、调动学生的学习积极性、集中注意力、启迪思维、培养能力、减轻学业负担，真正地改变传统教育的单调模式，使乐学落到实处。

一、借助多媒体导入新课，激发学生学习新知的兴趣

一堂课巧妙的开头，能使学生的注意力很快集中到教学内容上，能激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲，并能创设良好的学习情境，使学生的学习状态由被动变为主动，使学生在轻松愉悦的氛围中学到知识。在“认钟表”的教学初始，创设了这样的情境：今天，老师邀请了一个好朋友和我们的小朋友一起学习数学，它还给我们小朋友带来了一个谜语：有个好朋友，会跑没有腿，会响没有嘴，它会告诉我，什么时候起，什么时候睡，请你猜一猜，好朋友是谁？借助多媒体展示生动形象的小象猜谜画面，学生一看到喜爱的小动物就来劲，猜谜当然也猜得比较积极了。在引出“钟”之后，教师又借助多媒体向学生展示了各式各样的钟表，在一阵阵“哇”“哇”的惊叹声中，给学生以亲切感，同时又使学生非常感性地对钟产生一个直观的印象，产生了对钟表进一步了解的强烈愿望，自然而然进入到下面的学习中。……