林娟

摘 要：在我国内地民族高校中，如何有效提高学生的商务英语阅读理解能力，是一个备受关注的问题。图式理论认为读者的背景知识在阅读过程中起着非常重要的作用。基于此，本文研究图式理论在内地民族高校商务英语阅读课程中的实践应用，具有重要意义。

关键词：图式理论；内地民族高校；英语阅读

为有效帮助内地民族高校学生提高商务英语阅读能力，商务英语教师经过几十年的不间断探索，对商务英语阅读的了解更为深入，其模式也变得更为完善、合理、科学。基于此，本文对图式理论在内地民族高校商务英语阅读课程中的实践进行分析，具有重要意义。

一、图式理论阅读模式概述

通过分析图式理论模式后发现，文本的意义并不固定，文本主要目的是将某种背景知识传递给读者，然后在读者理解下，对文本意义进行重新构建。读者在阅读过程中需处理各种信息，而处理方式包括两种类型，即从上至下、从下至上。读者从上至下获取的信息和从下至上所获得的一样，这就意味着读者能够正确理解文本信息。对于从上至下和从下至上这两种阅读模式来说，图式理论阅读模式非常重视二者之间的交互作用。

二、图式理论在内地民族高校商务英语阅读课程中的实践应用

1.读前活动

在当前内地民族高校商务英语阅读课程中，读前活动并未得到教师的重视，但对商务英语阅读来说，读前活动非常重要。根据图式理论，读者对文本信息的理解程度由图式决定。……