孙曼曼

摘 要：随着素质教育的进一步贯彻落实，国家不仅要培养德、智、体、美的接班人，更需要提升教师的素质，为素质教育深入发展贡献一份力量。希望能理清小学语文初任教师的思路，进而反思自己的教学，提高自己在教学用语方面的水平。

关键词：小学语文；初任教师；教学用语

小学阶段，由于教学对象自主性差，语文教师是教学中的主要引导者，参与者，学习生活的管理者，对学生的学习生活产生着至关重要的作用。教学用语是教师和学生“对话”的基础，“对话”是不是愉快，就决定着一堂课的成败。

一、教师教学用语的定义

人们对教师教学用语的一般定义是建立在语言之上，在课堂教学的环境下，有逻辑和规范性，并且符合教学规律和教学设计，符合学生心理发展，促进教学开展，完成教学目标的语言。

二、教师教学用语的作用

毋庸置疑，教师课堂教学首要的就是向学生传授人类知识。传授知识的时候，教师主要是通过教师用语，以教材为媒介，向学生施教。学生主要是通过教师的语言、行为，习得课本知识。教师的教学用语已经不简单只是教学用语，它还有榜样示范的作用。最常见的就是教师向学生示范有感情朗读课文，学生会从教师的言语中模仿，以教师为榜样。

三、小学语文初任教师教学用语存在的问题

在实际的教学中，小学语文初任教师自身没有对教师教学用语给予一定重视，所以教学用语方面都存在或多或少的问题。……