简秀云

摘 要：在新课改实行的过程中，要求教师更加注重以学生为主体的教学理念。但由于受到传统教学的束缚，使很多学生在课堂学习上常常处于十分被动的状态，学习积极性不高。就新课程实行的情况来看，教师因教学任务重，再加上课时的限制，所以用讲解的方式代替学生的课堂参与。近年来，学生对生物学习的积极性不高，这就导致学生参与度不够。所以，教师应当通过科学的方法提高学生对生物学习的热情。

关键词：新课程；高中生物；参与性

在当前高中生物课堂的教学中，还恪守着原有的教学模式。新课程的教学模式令行不到，学生的积极主动性和课堂参与不高，已经是阻碍素质教学的一个重要问题了。在课堂上，教师表面上完成了他的课堂教学任务，实际的情况很有可能学生没有参与到课堂中去，教学知识点没有完全接受。传统的教学方式无法适应新课程改革的要求，阻碍了学生的全面发展，所以我们教师、学校和相关教育部门必须改变这种状态。以下是笔者个人对如何完善新课程背景下高中学生生物课堂参与性的几点看法和意见，如有不足还请批评指正一二。

一、重要性

生物课堂的参与性可以充分调动学生的积极性，营造良好的学习氛围，培养生物学科学习的兴趣。加强师生的互动，正确认识和掌握生物学习的规律和特点，让学生在活泼的课堂氛围中做主人，让生物学科不再和学生有距离感。……