益文杰 曹 凯 邱春光 贾轶群



浅谈大学英语通识教育教学模式

益文杰 曹 凯 邱春光 贾轶群

【摘 要】大学开展通识教育的目的让学生们能够得到全面、健康的成长。英语学科应该尽快向通识教育教学模式改革，在教学目标、课程设置、教学方法、评价手段等方式进行调整，不断推进通识教育模式的完善和发展。

【关键词】大学英语 教学模式 通识教育

一、通识教育的含义

通识教育也称为“通才教育”，通识教育的特点是非技术性、非职业性，也属于高等教育的范畴。通识教育的教育思想以提升学生的综合素质为根本，以提高学生的思想素质、文化修养、学习能力为教育目标。

本文认为，通识教育以学生的综合发展为培养目标，通过课程设置，丰富学生的知识、开阔学生的视野、健全学生的思想。通识教育应该作为学生学习专业课程的预备教育阶段，为学生的后期学习做好知识储备。从学校方面来说，应该充分调动各类教育资源对学生进行全面性、层次性、科学性的通识教育，让学生们在学习专业课程之前，能够对专业课程的知识框架有个清晰、准确的把握，这就是开展通识教育的初衷。

二、大学英语开展通识教育的困难之处

（一）教学管理较为困难

作为通识教育课程，全校学生均可以自由选择课程，选修的英语通识课程的学生来自不同年级、不同专业，这给日常的教学管理带来了很大的困难。通常情况下，通识教育课程每周只上一次课，每次只有一个半小时的课程，授课教师与听课学生之间很难进行深入性的交流。……