徐春玲+谢东

【摘要】本文针对目前一般工科院校大学物理在教学过程中存在的现实问题做了具体分析，在此基础上分析了工科大学物理与相关专业课程及中学物理的关系，并提出了如何做好工科大学物理与相关专业课程及中学物理的衔接工作。

【关键词】工科大学物理 课程衔接 教学改革

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）09-0022-02

大学物理是高等院校工科各专业必修的一门基础课，其内容和思想对后续学习的课程有着深远的影响。为了培养应用型人才，必须认清大学物理所存在的实际问题，并做好相应的教学改革工作。

一、一般工科院校大学物理存在的现实问题分析

1.高中物理基础普遍比较薄弱

一般的二本工科院校，许多同学高中物理特别差，基础概念不清楚。大学物理的知识是在高中物理的基础上深化的，这样给大学物理的学习造成了困难。一方面，学生的整体物理基础有很大的差别。另一方面，每个地区使用的教材存在差异，所以新入学的新生在物理知识模块方面存在差异。同时很多中学为了高考，把许多知识砍掉，导致在讲授大学物理中所隐含的高中知识，许多同学反映高中没学，这些实际问题在我们的日常教学过程中已经明显感觉到了。所以做好中学物理与大学物理的衔接工作亟待解决。

2.大学物理的教学内容没有体现不同专业区分对待的特色

一方面，大学物理基础知识与专业需求脱节。另一方面，大学物理课程内容和相关专业课的衔接不是很紧密。……