吴劲松

摘 要：在素质教育背景下，初中美术教学越来越受到关注和重视。文章立足现实，从激发学生的美术学习兴趣、设计科学的美术教学路径，强化学生思考力度等三个方面，论述如何实现美术课堂教学效果最大化，以提升学生的美术素养。

关键词：初中美术；兴趣；路径；思考；教学效果

中图分类号：G633.955 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）32-0099-01

随着社会的发展，学好美术已成为很多学生及家长的共识。学生进入初中后，对于美术的认识更为深刻，学习的欲望也更强一些。初中美术教学，是美育中的重头戏。美术新课程标准明确提出，要通过学习美术，丰富学生的视觉、触觉，发展学生的空间思维和动手能力，激发学生的创造精神及美术的实践能力，使学生能用美术表达自己的情感和思想，从而提高审美能力，完善人格。为了激发学生学习美术的兴趣，美术教师应该从美术教学模式方面加以改进，寻求教学出路。现结合美术教学实践，对美术课堂教学“三个平台”加以论述和探讨。

一、兴趣，是学好美术的前提

兴趣是学生学习美术的基本动力。有兴趣，心里就会感到轻松，学习效果就会好。那么，要怎样激发学生学习美术的兴趣呢？ 第一，从现实生活出发，点明美术学习的重要性。很多学生不爱学习，就是因为学习的功用或前景不大明确，美术学习也不例外。对此，在初中美术教学中，美术教师应该从现实生活入手，引用一些事例，讲解学好美术在现实生活中的重要作用，让学生明确学习美术的意义，从而增强学习美术的积极性。……