谢芳

【摘 要】 阅读是学生学习语文的载体，阅读是小学语文教学的中心环节，培养好学生的阅读能力，是小学语文教学的重要组成部分。但是阅读在孩子的语文学习中并没有得到充分的重视。引导式自主阅读能力的培养方法，让学生的阅读更具有科学性、高效性，给学生创设合理的、优质的阅读氛围，让每一个孩子都能最终提高自主阅读的意识和能力，达到学校、老师、学生的共同发展和进步。

【关键词】 小学语文；自主阅读；问题；策略

【中图分类号】 G63.20 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2016）25-0-01

自主阅读包括两方面，一是课内自主阅读，二是课外的自主阅读。自主阅读是一种个性化的行为，是一种积极的、主动的、独立的阅读行为。小学生通过自主阅读，不但能够丰富在阅读中的情感体验，而且可以积累语文知识，形成良好的语感，同时也能发展个性，丰富精神世界。语文老师应尽力激发每一位学生的阅读兴趣，培养学生自主阅读的能力，为学生的终身学习打下坚实的基础。

1 当前小学语文阅读教学中存在的问题

小学语文阅读教学的根本目的是培养学生的阅读能力，而阅读能力的培养不是一蹴而就的，语文老师应以语文课程标准为依据，有目的、有计划、有步骤地指导学生进行积极、主动的阅读活动。然而，当前小学语文阅读教学中存在不少问题，表现为学生阅读兴趣不高，读书时不愿深究，考试中阅读理解题失分较多等。

①教师的讲解多于引导，抑制了学生的主动性和积极性，学生只是被动地接受，自主阅读能力难以得到培养。……