摘要：思想政治课堂教学是德育的主渠道。生命意识培养是德育的重要组成部分，积极培育生命意识有利于促进学会做人理念的更新与提高，为政治课教学和科学发展观的有机结合提供有效的桥梁和纽带，从而不断探索提升课堂教学效率。

关键词：生命意识；教学效率；政治课堂探索

中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1674-120X（2016）26-0017-02 收稿日期：2016-08-14

作者简介：王清猴（1977—），男，福建莆田人，福建省莆田市第二十八中学教师，中学高级教师，本科，研究方向：中学政治课与时政教学。

所谓生命意识就是把人的生命权与健康保护权放在首要位置，并为此而果断采取的一系列相关保障措施及防护预案，让学生认识到生命的宝贵，珍惜父母亲给我们的缘赐机会。在此基础上，努力提升生命的生长效能与价值效能，为生命的宝贵而奋力拼搏，为生命的价值而不竭进取，反对与摒弃任何轻生的不良念头和“鲁莽”行为，真切地做到裴多菲所言的：“生命诚可贵”。

搜索初中政治课教材中的悦纳自我、发展自我、法律维权、法律保障等篇目，可以大胆地进行生命意识和生命权利的教学渗透，必要时让学生在知识掌握与初步明理的基础上，开辟课堂的第二空间，适时引进“活动”式教学，指导学生自我模拟生命表演，以点带面，实现静态生命知识向动态立体生命意识升华的有效教育。

高中新教材中同样蕴含诸多生命意识与权利的教学资源，努力开发与挖掘这些资源的核心价值功能，实现与党中央提出的科学发展观的核心与本质——以人为本的理念与战略零距离结合的效应，提升高中学生的立体生命意识，做一个活生生的新时代弄潮儿。……