摘要：立德树人是深化教育领域综合改革必须坚持的基本导向。大学生的素质问题在高等教育中不容忽视，教师应对此予以高度重视。文章分析了高职英语教学在学生素质教育方面的优越性和可操作性，阐述了高职英语教师要突破语言知识和技能训练的局限性，使英语课程能够助力学生的职业发展，提升学生的素质，点亮学生的未来。

关键词：英语教学；素质教育；有效教学；立德树人

中图分类号：G711 文献标识码：A 文章编号：1674-120X（2016）26-0015-02 收稿日期：2016-07-06

基金项目：江苏省2011年度教改课题“高职院校公共英语与行业英语教学的衔接研究” （2011JSJG501） ；江苏省教育科学“十二五”规划课题“高职院校学生学习质量保障体系及推进路径研究”（D/2015/03/042）的阶段性成果。

作者简介：赵芝英（1965—），女，无锡城市职业技术学院教授，硕士，研究方向：应用语言学、英语教育。

十多年来，高职英语教学在改革创新的道路上，一路探索，一路收获。从最初简单地照搬照抄本科大学英语的教学模式，强调语言知识的培养；到“实用为主，够用为度”，强调打好语言基础和培养语言应用能力并重；再到“以服务为宗旨，以就业为导向”，强调语言学习与学生的专业和就业相结合，突出职业性和实践性，最大限度地服务于学生的专业学习和就业需求；直到如今的“立德树人，全面发展”，强调英语教学要服务于学生文化素养的提升、综合职业能力和可持续发展能力的培养（《教育部关于深化职业教育教学改革 全面提高人才培养质量的若干意见》）。……