简小华

摘 要：随着新课程的实行，新课标对高中数学的要求越来越高，应试教育已经过时，如何在有限的时间内提高学生的数学学习水平，达到新课标的要求，是教师需要思考的问题，教师的责任重大。教师必须提高数学课堂教学效率才能提高学生的数学成绩和数学能力，教师必须提高数学课堂教学效率才能提高学生的核心竞争力，教师必须提高数学课堂教学效率才能让学生不断进步、不断完善。

关键词：新课程背景；高中数学；课堂教学效率

提高高中数学课堂教学效率有赖于学生课堂角色的改变，提高高中数学课堂教学效率有赖于教师教学方式的改变，提高高中数学课堂教学效率有赖于教师教学媒介的改变，提高高中数学课堂教学效率有赖于教师教学模式的改变。只有改变了传统的课堂教学，摒弃了传统教学中不利于提高课堂效率的因素，才能在新课程背景下提高课堂效率，进而提高学生的数学水平。下面从四个方面做简要说明。

一、学生课堂角色的转变——学生成为课堂主体

传统教学中，教师是课堂的主体，教师在讲台上讲课，学生被动地听讲，教师很辛苦，学生很枯燥，课堂教学效率低下。新课程背景下，课堂教学要实现师生角色的转变，要让学生成为课堂的主体，而教师要从课堂的主体地位转变为课堂的组织者和指导者，鼓励学生自主学习，让学生真正参与到课堂中来。教师可以在课堂上组织丰富多彩的教学活动，不局限于听讲的模式，例如，竞赛的形式，以相互竞赛的方式让学生成为课堂主体，在竞赛中学生的大脑更活跃，课堂氛围更活泼，你追我赶，不甘落后，这样的方式可以提高课堂效率，提高学生的数学水平。……