璐璐

摘 要：在高中数学教学课堂中，学生在遇到一些数学问题时，是选择自己去钻研还是马上去向老师请教或者直接跳过甚至是忽略等，这些都是值得探讨的问题，其实在具体情况下，对于高中学生而言最好是在自身对若干问题进行探究并形成自己的见解后再去询问老师，这样取得的效果是最好的，因此在高中数学教学中必须将问答活动应用到具体的课堂中。

关键词：高中数学；问答形式；基本方法

由于高中数学学习难度较大，所以在具体的数学教学过程中，学生必须时刻记住与教师保持良好的互动关系，特别是在面对具体的数学问题时不能闭门造车，或者不与其他学生进行沟通，否则无法取得很好的成效。

一、高中数学的基本特点和问答活动的基本内涵

1.高中数学的基本特点决定了问答活动开展的必要性

首先，高中数学的概念性相对比较强，因为数学本身就是由一些基本的概念和命题共同组成的，概念本身作为基础知识使整个数学体系可以形成一个整体，数学中的一些术语和基本的符号都有明确的内涵，像高一数学中关于集合概念中“或”的理解、周期函数中各个最大值和最少值的概念都有特定的符号去表示；其次，高中数学还有很强的思维辩论性，一些数学知识理论并不是通过数学家平时的数学演算得出的，而是需要经过漫长的演绎推理形成的，因此要想很好地学习数学知识，必须有较加强学生的数学逻辑推理能力，所以教师在数学教学中必须努力培养学生的观察和分析能力；……