廖雪梅

【摘要】词块就是词与词的结合，它的结构较稳定。一般来说，词块包括习语、词语搭配、短语等等。这种话语片段以一个固定的单位存储在记忆中，可以反复操练，并可以在说话、阅读、写作中随时调用，它融合了语法、语义、语境三者的优势。词块教学A 策略是一种新型的教学模式，在教学中运用词块教学策略，能有效的促进初中学生英语写作能力。

【关键词】词块教学策略 初中英语写作 运用

《义务教育英语课程标准》明确规定，初中写作能力主要考察学生运用所学语言知识和技能，以口头或书面的形式完成信息沟通，再现生活经历，描述周围事物，发表意见和观点的能力。著名的语言学家D.Wilkins曾说：“没有语法，人们不能表达很多东西，而没有词汇，人们则无法表达任何东西”。词汇不仅是语言系统的最重要的层面之一，而且是语言系统赖以生存的主要支柱。Lewis（1997）将词汇组块分成四类：1）多词词块如：instead of，stay up等，这是学习者需熟记的基本词汇;2）高频搭配组合如：have a walk，have a rest等，它们是自然语言中频繁出现的词汇组合;3）固定表达如：How are you doing？ Good night; 4）半固定表达如：It isnt over until that fat lady sings.词汇组块的形式从完全固定的表达到半固定的表达构成一个连续统一体。在英语教学实践中，笔者发现不少学生虽然花了很多时间背诵单词，但在运用词汇时却束手无策。他们对独立单词的意思和拼写方面早已熟悉，但真正让他们把单词串起来进行口语或写作表达时，却出现词汇搭配不当、语意表达不清、语句和段落间缺乏连贯性、中式英语等诸多问题。……