岳赛男

摘 要：中国是历史文化悠久的国家，历史这门学科也是后人永远无法参尽的学科之一。历史课程的重要性不言而喻，尤其在高中，不管是因为高考，还是学生对它的兴趣，历史都占有很高的比例。所以在高中历史的学习和辅导中，教师需要适时地引导学生学习历史，并以学生为主体，改变原先一味给学生灌输知识的模式。针对高中历史教学中学生自主学习及对历史的探索进行简单的分析。

关键词：高中历史；历史教学；自主学习

随着新课标的改革，教学模式不再是由老师直接灌输，更注重学生的自主学习，培养提高学生的综合素质，也可以说是现在的素质教育。在我国所实行的九年义务教育中，高中历史不仅只是为了应付高考的需要，也是为了提升学生的文化内涵和素养。而历史的学习也不再由老师一个人讲解，还有学生自己对历史的学习。自主学习不仅能提高学生对知识的掌握程度，增加学生自主学习的兴趣和热情，而且也让老师的教学更方便，从而达到事半功倍的效果。

一、学生自主学习模式的特点

1.主动自觉性

学生进行自主学习最主要的就是学生的主动自觉性，这也是进行自主学习的特点之一。学生自己进行学习，可以拓展学习知识面。每个老师的精力都是有限的，不可能照顾到每个学生。所以，让学生自己进行学习，培养并提高他们对历史的兴趣。由原来对学习的厌恶反感到热爱和兴趣，这也是学生自主学习的好处，让他们能享受到学习的乐趣，徜徉在知识的海洋中。……