杨志慧

摘 要：回归童真就意味着把学生当作儿童来看待，尊重他们在这个年龄应有的天性，遵循他们成长的规律，尊重他们的兴趣以及思维方式。将这些作为教学内容的依据，将小学语文课堂的教学与学生的心理特点相结合。教师将自身变成儿童，设身处地地与儿童共同成长，共同学习。

关键词：小学语文；回归童真；课堂教学

理想中的小学语文课堂应该是回归童真的课堂，充满童真的小学语文课堂才能真正地让儿童感受到学习的快乐。小学语文教学回归童真就要建立以生为本的课堂，致力于提升小学生的语文素养，建立可持续发展的语文课堂。

一、小学语文教学回归童真的意义

童真课堂，就是要把学生看作儿童，在教学实践中，充分尊重儿童所固有的天性和童趣。将儿童的兴趣、认知水平、语言能力等作为教学起点的因素，并且利用这些因素来确定教学目标、教学内容以及教学时采用的方法。心理学研究表明，儿童主动、快乐带着兴趣的学习才能达到教学的效果。当儿童能够按照自己的理想状态来学习，那么学习就不会成为他们的负担，他们就会把上学当作一件快乐的事情。因此，回归童真的教学更有利于教师开展教学活动，将儿童被动地接受学习变为主动探究，能够保留内心的童真，没有外部的压力和功利性的目的。儿童的内心得到了解放，面对学习不会再有苦恼的情绪，而是怀着一颗探索真知的心来认真对待学习。……