对于孩子的成长，除了分数，还有许多，相比分数，个性、兴趣、能力对成长的作用更大。而就是学习，也需要一张一弛劳逸结合，这才能使学习更有效，身心更健全。为此，全社会都应该行动起来。

21世纪教育研究院副院长，中国高校校报协会副会长熊丙奇，针对近年来我国学生学业负担过重的问题，指出虽然我国学生在PISA（国际学生评估项目测试）中获得全球第一，但是我国的学生学业负担也是全球最大的，孩子也需要一定的玩耍的空间，而我国的教育在单一分数评价体系下，出现了较为严重的竞技化和功利化，因而需要改革现有评价体系，把学生从这种环境中解救出来，给孩子一个更为宽松的学校环境。

对“高考状元”的追捧，背后是对应试教育的迷信和强化，迎合的是出人头地、光宗耀祖的陈腐价值，突显的是地方政府和学校抓应试教育的政绩，无疑是一种低劣的考试文化。

每年高考成绩出来后，各地便接连上演录取佳话，每年的宣传势头有增无减，对这一现象，北京理工大学教育研究院教授、博导，国家教育咨询委员会委员杨东平指出应试教育与考试文化是造成“高考状元敕封典礼”这类新闻满天飞的原因，我们要正视应试教育的严重问题，从而把握教育改革的正确方向。