古丽齐曼·力提甫

摘要：实施基础教育课程改革以来，数学教学的生活化逐渐成为我国小学教育的重点内容，而当前小学教学中仍存在些问题。本篇文章简要概括了生活融入数学的具体实践，为提高小学数学教学生活化提供了新的借鉴与认识。

关键词：小学数学；生活融入教学；教学情境

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）09-0130-01

数学教学生活化主要是指教师在数学教学中，紧密结合现实生活通过行之有效的组织，对学生在数学学习的过程中给予相应的指导，探究。实践证明：把实际生活中相关的事物与学习数学紧密结合，并将生活元素融入到数学的学习中，对提高小学数学课堂教学效率，提升小学生的数学成绩有着重要作用。

一、抓住生活中的数学

1.寻找生活数学案例。

数学教学要不失时机的从生活中寻找与课本知识相关的生活案例，在数学教学课堂中营造较为灵活的生活化教学情境，使学生能够充分的融入到数学教学中来。例如，在小学数学教学过程中，可能会遇到“第几个”等知识点，而部分小学生无法清除的将其表达出来，有的教师则可以通过小学生所在班级的坐位，通过竖排之间小学生的位置，以小组的形式对小学生进行提问，让小学生说出自己是班级竖排中的第几个人等，通过创设良好的“生活化”教学情境，不仅能够使小学生有效理解较为抽象的知识，同时也能够使小学生在课堂中较为活跃，调动了学生的积极性。……