贾芬红

摘要：班主任的工作无时不渗透着德育教育，让教育在每个学生的生命里留痕是我作为班主任和德育教师的责任，我通过案例阐释了如何在学生的生命里留痕。

关键词：留痕；个性化；宽容；爱心；耐心

中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）09-0284-01

“课堂之所以精彩，不是因为教师讲得到位、学生训练得扎实，而在于它能在学生的生命里留痕。”多好的一段话，面对这段话，我不断地反思自己的班主任生涯，反思教育的终极目的是什么？我想， 我们的教育能否在学生的生命里留痕应视为关键。

一、案例

1.收获感恩：还记得2009届现代农艺班的刘伟上大学后给我的短信：老师，我们谈论起什么样的女人才是最美的，大家都说，女人如水最美丽。而我以为，你就是如水的女人。你有责任而善解人意，你曾以你最大的耐心阅读我每一次心灵的释放，陪我走过严寒、酷夏，那是我成長中最美的一段，因为在那一段我积累了一生的财富，懂得了责任、宽容、感恩……老师，谢谢你！我知道，这一次，我在他的生命里留痕了。

2.遇到对手：刘伟是一个特殊家庭里走出来的个性极强的孩子，因为是继父，他要强而自尊，脆弱而敏感，没接手这个班级时，我就早闻他的大名，迟到、早退，上课睡觉。但当我真正走进这个班级，走近他时，还不止这些，我看到了他的周围痰迹斑斑，纸团满地，我的气不打一处来，我压着怒气并不断的告诫自己冷静，再冷静。我默默地拿笤帚把纸团扫起，用墩布拖了又拖。