陈凌

【摘要】初中的音乐教学是培养学生德智体美劳全面发展的重要保障，在当今注重应试教育的今天，初中音乐课教学遇到了相当大的困境。课程安排上被重要文化课的排斥形成了无法挽回的现状，并且在音乐课的教学本身也偏离的以音乐为本的主题。如何扭转这一现状，成为了初中音乐教学的重要任务。本文丛偏离以音乐本身现状入手，分析这一现状的形成原因，并探究改变现状的有效策略。

【关键词】音乐为本；初中；音乐教学

以音乐为本是初中音乐课的教学主题与课程培养的目的，这与其他学科教学是一样的。注重音乐为本的教学，是教学工作务实的表现，是对学生培养的负责。注重以音乐为本的音乐课教学的转变需要多方面的共同努力。

一、音乐课偏离以音乐为本的现状

应该说当今是一个音乐为主题的时代，上层人群中不乏从事音乐工作的精英，出身寒门的子弟依靠音乐完成逆袭的励志人物也不在少数。我们的生活中也处处充满了音乐，各种播放设备把音乐引向了音乐发展的高潮。但是初中音乐课的教学却严重偏离了音乐的本身。

教师对音乐欣赏意识的缺乏导致了音乐课教学模式的呆板。[1] 呆板教学模式的运行必然造成音乐课偏离以音乐为本。呆板的教学模式表现为教师把音乐课的欣赏模式转变为学生的学唱模式，枯燥的学习方式让学生失去了对音乐的兴趣。我们都知道音乐的学习是与其他学科不同的，音乐课的学习最重要的是感觉得培养，而不是理论的积累。……