涂敏

摘 要：多元智能理论是加德纳于1983年提出的，该理论在现在教育中得到广泛的运用，在初中语文教学过程中起着至关重要的作用，因此，对多元智能理论在初中语文教学中的特点进行了浅析，并且分析了多元智能理论对于初中语文教学的意义。

关键词：多元智能理论；初中语文教学；启示

所谓多元智能理论，加德纳教授是这样定义的：个体解决问题的能力，或者是生产或创造出具有社会价值的有效产品的能力。虽然我国素质教育不断地发展，但是在语文教学中依然存在着一些不足，将多元智能理论运用到初中语文教学之中，有效地帮助和促进学生智力的开发，不断地促进教育事业的改革，使学生得到全面的发展。

一、多元智能理论在初中语文教学中的特点

1.学生智力发展的差异性

多元智能理论认为，每个人的智能至少可以分为七个范畴，每种智能在每一个人身上的表现程度也大不相同，所以，对于初中生来说，就不存在优等生与学困生的区别，每个学生在学习过程中也存在着很大的差异，所以，老师不应该片面地评价学生的好与坏，如果只在某一个方面去评价学生，不能真正地反映出学生的真实水平及能力。在初中语文教学中，我们应该结合学生的实际情况，寻找多种途径，为学生创建一个良好的发展平台，促进学生潜能的开发。

2.语文教学目标的全面性

多元智能理论要求初中语文教学目标应具有全面性，不能片面地注重学生的学习成绩，不仅需要提高学生的语文基础知识，还应该培养学生自主探索与解决问题的能力。……