许杰

摘 要：翻转课堂是一种全新的、非常有效的教学模式，它迎合了现代信息技术发展趋势，符合网络时代的人们尤其是青少年的学习认知方式，有利于培养学生的自主学习能力，更好地开展因材施教，构建民主平等的师生关系。翻转课堂的顺利实施需要一定的软硬件设备进行支撑，同时，对教师的信息技术使用能力也提出新的要求。此外，教师还必须转变观念，改革考核评价方式。

关键词：翻转课堂；技术设备；考核评价

翻转课堂，其英文名称为“Flipping classroom”“Flipped classroom”“Flipped class model”“Inverted classroom”。国内有学者把它译成“翻转学习”“翻转教学”“颠倒课堂”或“颠倒学习”等。它是指在信息化环境中，教师让学生课前通过视频或其他学习资源完成知识的学习，课中师生通过答疑解惑、协作探究、互动交流等活动完成知识内化的一种新型的教学模式。该教学模式最早源于美国科罗拉多州落基山的林地公园高中。2011年，萨尔曼·可汗将这种教学方式进行推广，受到了全世界的广泛认可。随着翻转课堂教学模式在世界各地逐渐传播的同时，我国专家学者、一线教师也纷纷对此展开了研究与实践。

一、翻转课堂的优势

1.有利于培养学生的自主学习能力

在翻转课堂教学模式下，学生课前通过微课、视频、导学案、PPT等学习资源，学习新的知识点，完成课堂教学任务目标和内容。通过自学，可培养学生独立分析问题、解决问题的能力以及独立自主学习的能力。

2.有利于因材施教，开展个性学习

学生在自学过程中，可完全自行把控学习进度、难度，安排学习时间，选择学习任务。……