周瑛 杨维龙

摘 要：为进一步做好教师工作，本文从“听、说、读、写”四个方面，阐述了新常态下小学语文的教育教学思路，为基层教师创新、优化教学模式提供参考意见。

关键词：小学语文 新常态 教育教学

中图分类号：G623.2 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）05-0192-01

随着人类社会文明不断进步，越来越多的新思想、新理念出现在我们的生活中，小学语文教师作为灵魂工程的先锋者，如何在新常态下做好教育教学工作，值得思考并付诸行动。作为一名长期奋战在基层一线的小学语文教师，在岁月和时代的变迁进程中，笔者认为思路非常重要，主动调整教育教学思路，教学模式适应社会新常态，会在教学工作中，达到事办功倍的效果。

1 听

“听”力是语文中最为基本的能力，听家长的话、听老师的教导、听同学的交流，其过程实质是过滤、吸收外界信息的过程，很长一段时间，小学生的语言听力训练不被重视，在偏远地区的乡村小学尤为突出，导致学生的语言辨别和组织分析力落伍。信息时代下，电视、电脑、手机、广播等媒介都是训练学生听力的助推器，在课堂讨论教学中，可以小组为单位开展“将电视里听到、看到的片段，通过讲故事方式传达给组员”活动，也可开展“模仿动画片中的卡通人物”活动，让学生学会听别人的声音。在教学《听听，秋的声音》一文，可以先在互联网上下载像落叶声、风吹麦浪声、蛐蛐声等音频资料，作为朗读的背景音，音效和语声的结合会消除疲劳，达到身临其境的效果。……