王玥

摘 要：翻转课堂源于美国，自引入中国来，在教育界深受欢迎，国内大学英语教学是运用翻转课堂的先锋。本文通过对翻转课堂的概念和优势的介绍，结合合作学习原则，对大学英语写作教学模式提出了新的教学思路，使合作原则贯穿于课前，课中，课后的各个环节，同时要建立合理的小组和高效的评价机制，加强对各环节小组活动的监督和管理，使翻转课堂在大学英语写作教学中发挥更好的作用。

关键词：合作学习 大学英语 翻转课堂教学

一、翻转课堂的概念及优势

翻转课堂，或称颠倒课堂，是将传统的课堂教学结构翻转过来，让学生在课前完成知识的学习，在课堂上完成知识的吸收与掌握的一种新型教学模式[1]。翻转课堂的改变了传统的教学模式，使学生在课前完成知识的学习，在课堂通过各种活动完成知识的内化，不仅是学生成为课堂的主人，还能实现“因材施教”。翻转课堂的优势体现在以下几方面：

第一，提高学生的学习兴趣和主观能动性。当前的大学生无一不对计算机、互联网等信息技术充满好感，在翻转课堂教学模式下，学生可以通过计算机和互联网进行学习，这其实就满足了大学生的一种身心需求，可以让他们更加积极、主动地进行英语学习，提高英语学习的兴趣和主观能动性。

第二，打破了学习的时间和空间局限。传统的大学英语教学局限在课堂上，而当前的大学英语课程安排一般一周只有四节课左右，所以学生学习英语的时间和空间可以说是严重受限。……