孙佳妮

摘 要：通过《正确对待权利》教学实践，反思如何在八年级的法律课程中进行有效的小组合作学习，并在中学生价值观形成的关键时期嵌入美德教育，让学生在情、理、法中有清晰的认识，做讲理、懂法、守德的中学生。八年级道德与法治课程嵌入中华传统美德的校本化探索课《正确对待权利》，此课程旨在嵌入式课程模式下以小组合作为主要学习方式，在法律课程中真正实现学生的主体地位。倡导学生在树立法治观念的前提下，正确理解情理法的关系并明理守法，做有道德的中学生。

关键词：德育教育 小组合作 资源整合

2016年4月16日，东北师大附中第33届教学百花奖暨朝阳区大学区高位均衡协作体的联合教研，我给学生上了一节八年级思想品德课嵌入中华传统美德的校本化探索课《正确对待权利》，此课程旨在嵌入式课程模式下以小组合作为主要学习方式，在法律课程中真正实现学生的主体地位。课程分为小组合作话侵权问题和小组互动解生活困惑两个部分。学生通过小组合作对时下震惊全国的非法疫苗案进行深度的分析和解读得出本课的教学目标，通过互动运用教材知识解决生活的中真问题。[1]

一、国家课程嵌入中华传统美德的必要性

1.初中学生的德行现状分析

当代中学生的社会人格既有健全的一面，也有不足之处。理性化与功利化并存，日益渴求独立却缺乏理解，这些是初中生的人格特点。初中生人格类型主要有：健康人格型；……