李侠��

摘 要：在语文教学中，如何对学生进行情感教育是语文教学至关重要的一步，也是语文教师值得深思的问题。语文教学应引领学生进入美的情境，激发学生的情感，作为语文教师，在教学中应尽最大可能去唤起学生的生活情感，使学生在创设的生活情境中受到熏陶，并与教材内容产生共鸣，获得心灵的体验。

关键词：小学语文；情感教育；情感共鸣

语文教学过程中的情感教育是以文本作为基点的，文本既是客观事物的真实写照，更是情感的载体，语文教材中的情感大致分为：爱国情、故乡情、亲情、友情，而要在教学中渗透情感教育，我有以下一些观点和看法：

一、创造情境，以情导情

儿童的情感就像一池水，只要一颗小小的石子，就会使它泛起粼粼波纹。他们的情感易受老师情感的影响，也易被课文中的人物形象和故事情节所感染和支配。因此在语文教学中，教师的情感诱导，起着极其重要的导向和催化作用。作为小学语文教师应该积极地创设情景，启发学生，激发他们的感情，增强学习的热情，有效组织情感教学。课前，教师要认真研究课文的情感色彩与表达方式，并且还要调整心境，营造氛围，酝酿情感。教师在教学过程中应抓住感人情节，通过多媒体课件、录音、幻灯、挂图等灵活地创设情境激活学生的情感，以达到预期的教学目的。

如在教学《草原》时，教师可运用多媒体课件展现文中优美的草原风光图：蔚蓝的天空，茫茫的绿色草原，洁白的羊群，柔和的色彩，栩栩如生的场面，充满着诗情画意，深深地吸引着学生。……