娜仁图娅

摘 要：素质教育和新课程改革已经在全国范围内普遍推广开来，这就对一些传统的教学方法产生了冲击，这一点在高中生物这一学科教学上尤为明显。传统的高中生物教学坚持的是教师本位的思想，忽略了学生在学习过程中的主体地位，学生在学习过程中常常是被动地接受知识，教師往往不注重对学生自主学习能力和自主学习习惯的培养，常常是将考试大纲作为授课的指导，这是深受应试教育影响的结果，而新课程改革则要求在学习中重视学生的主体地位，因此教师在进行高中生物的教学过程中，一定要改变传统的教学思想和教学方法，使用探索性的教学方法，构建探索性的课堂。

关键词：高中生物；探索课堂；多问多思

所谓探索性课堂就是要求教师在教学的过程中，不是单纯地对学生进行知识点的灌输，而是要针对知识点引导学生，使学生能自己去研究、去探索，并自主得出结论，从而更好地锻炼学生自主学习的能力，但是构建探索性课堂在实践应用中还存在一些问题。本文针对存在的一些问题，提出自己的一些观点，以期为高中生物探索性课堂的构建贡献自己的一份力量。

一、改变传统观念，进行探索教学

教师在高中生物的课堂教学过程中，一定要改变传统的教学观念和教学方法，树立素质教育的教学思想，改变传统的以考试大纲作为教学大纲的教学方法，注重培养学生的科学精神和科学态度，这对构建探索性课堂来说是十分重要的。……