严孝碧

【摘 要】新课程改革以来，对课堂教学提出了越来越高的要求，其中，课堂提问作为在课堂教学中应用最普遍的教学形式，越来越受到广大教育人士的关注，课堂提问顺利有效的展开，能够帮助学生更好地理解所学知识，甚至是拉近学生与教师之间的距离。然而，当前的课堂提问不论是从形式还是从内容上来说，还有很大进步空间，本文就如何让课堂提问成为小学数学课堂的有效桥梁进行探讨，以期促进小学数学课堂取得更好的教学效果。

【关键词】小学数学；桥梁；提问；思考

课堂提问作为一种应用最广泛的教学形式，其实由来已久，早在历史著作中就已经有所记载，而现代课堂由于长期受到应试教育模式的影响，课堂提问虽然一直在实行，但却始终无法发挥其真正的效用，尤其是在小学数学课堂中的作用。归根结底，在于教师对于课堂提问的展开，仅仅是按照设计问题、解决问题这样简单的模式进行，提出问题之后，得到所需要的答案，便进入下一学习环节。类似的情况还有很多，然而这样的课堂提问往往激不起学生的学习兴趣，不能使学生全身心地投入到课堂活动中去。因此，如何使提问成为小学数学课堂中的有效桥梁，我们需要进行全面而深入的思考。

1.加强提问趣味性，激发学生兴趣

我们知道，兴趣是人们最好的老师，只有拥有对某一方面的强烈的兴趣之后，才能激发一个人的学习动力，激励自己坚持不懈地去靠近自己的目标，同理，在实际教学中，学生只有产生对于数学知识的兴趣之后，才会精神百倍的投入到数学学习中去，在数学学习中获得乐趣，甚至以更高的想象力与创造力获得更佳的学习成果。……