林益莉

【摘 要】随着十三五计划的开局，中国作为世界人口强国，提高人员素质必须要从幼小人群抓起，从根上解决包括文化素质、身体素质等方面的教育问题则成为了小学教育工作者尤为关心的话题。除了文化课程的教育工作，小学综合实践活动课程的设立，不仅仅代表一种全新课程的开启，同时如何将其开展的异彩纷呈也成为了目前教育工作者有待解决的问题。本文旨在对“综合实践活动课程”的探索入手，结合实际工作抛砖引玉的提出一些自己的看法，希望对现有的小学综合实践活动课程的开展提供一定的理论支持与参考意见。

【关键词】小学；综合实践；课程；研究

小学综合实践活动课涵盖了以文化课程为基础的体验实践、应用实践等多种内容，其目的在于让学生在这类课程中学会如何学习、思考甚至独立面对问题从容解决。由于课程参与者年龄的原因，这就要求在小学综合实践活动课程的设计与开展过程中，必须要具有趣味性、简易型、可操作性、开放性等特征。科任老师必须学会引导小学生，在观察、实践、参与的环节中积极参与，真正达到培养、开发小学阶段学生的实践能力与自主创新能力。

一、综合实践活动课程的目标及实践

针对学生年龄特点，小学的综合实践活动目的在于使得孩子们通过实践来得到传统授课中得不到的知识与素质提升，从而挖掘学生们的潜在个性化发展、培养丰富的情感表达能力。……