侯江

【摘 要】语感的培养是小学教学中的一项重要工作，它对学生的听说读写能力的形成以及激发学生学习语文的兴趣，培养良好的学习习惯都有着不可忽视的作用。因此，在教学中教师应该通过多种策略，指导学生领悟语言内涵，增强语感。

【关键词】小学语文；语感；培养；积淀

《语文课程标准》中要求“在诵读实践中增加积累，发展语感，加深体验和领悟。”语感培养是提高学生语文素养的核心，是语文教学的牛鼻子。抓住了这个核心与牛鼻子，语文教学才能走出“少慢差费”这一令人尴尬的困境。叶圣陶早就指出：“语言文字的训练，我以为最要紧的是训练语感，就是对语言文字敏锐的感觉。”吕叔湘也指出：“语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感的能力。”这两位我国当代语文教育家言明了语感培养对发展小学生语文素养的重要性。那么在阅读教学中，如何培养和训练学生的语感呢 ？ 结合自己的教学实践，我认为可以从以下几个方面着手：

一、开拓视野，积淀语感

（一）文本积淀。多读是我国学习语文的传统经验。只有多读，才能“有较丰富的积累，形成良好的语感。”具体说就是遍数多，数量多，品种多。遍数多，就是要求在课堂教学时要让学生把课文多读几次，乃至于背诵。数量多，就是指学生读的文章篇目多，除课堂上读的外，还要开展课外阅读。品种多就是指读的书中，不管是童话故事，还是寓言故事，不管是儿童文学，还是古典名著，都可以读。……