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【摘 要】古人云：“不积跬步无以至千里，不积小河无以成大江”。学习也是一样的，后进生之所以学习不好就是没有脚踏实地，一步一个脚印地学。他们这边失一点数学概念，那边丢一个定理、公式，从而越来越跟不上，越来越厌烦学习，也就越来越差。但只要教师在实际教学中坚持科学的态度，强烈的事业心和高度的责任感；按照弄清情况，找准问题；明确原因，对症下药的步骤；灵活积极运用上述措施；防止和转变数学后进生，大面积提高学生数学素质是完全可能的。本文浅析了后进生的主要成因，并给出了相应的转化对策。

【关键词】初中数学；后进生；转化策略

素质教育要求“面向全体学生，促进学生全面发展”，而后进生是教学活动过程中无法回避的现实问题，因此注重后进生的转化工作，对于提高初中数学教学质量具有重要的意义。笔者多年来一直从事农村初中数学教学工作，下面就后 进生形成的各种原因及转化的有效策略谈几点体会。

一、初中数学后进生形成的原因

经过几年的观察、调查、分析，笔者认为初中数学教学中后进生形成的原因是多方面的，有智力方面的因素，亦有教师教学方法的不足，还有家庭、社会环境等因素的影响，主要分为主观原因和客观原因。

（一）主观原因

1.学生的意志薄弱，自觉性差。意志是为了实现学习目的而努力克服困难的心理活动，是学习能动性的重要体现。与小学阶段的学习相比，初中……