罗艳明

【摘 要】推行生活化教学模式对培养小学生数学素质有着重要意义，教师应将生活元素来替代一些知识难点，可让小学生更好的对知识难点进行理解；让小学生留意生活当中存在的数学元素，并将课堂所掌握的数学知识运用到实践当中，可发挥数学教学应有的效果；增设情境教学内容，可营造一种轻松愉悦的课堂氛围。因此，本文阐述了推行生活化教学模式的实际意义，并探讨构建生活化教学模式的可行策略，旨在为数学教育者提供参考。

【关键词】教学生活化；思维模式；新课程改革；生活元素；小学数学

一直以来，数学知识在人们的生活实践中都能发挥巨大作用，并广泛应用到经济、建筑以及机械等各个领域当中。小学属于学生学习数学知识最为关键的阶段，也是培养小学生数学文化素质的重要时期。因此，构建生活化教学模式，对培养小学生数学文化素质有着积极意义。

一、推行生活化教学模式的实际意义

教学生活化实质上就是将教学内容与生活实际相结合，使学生能够将教学内容应用到实践当中。数学是一门与生活实际密切相关的学科，并对学生今后的生活实践有着积极作用。对数学教学而言，推行教学生活化能够使数学知识更加实用，并激发小学生对数学学科的热爱。同时，还有助于小学生形成良好的思维模式，使小学生能够从容应对生活中存在问题，包括买菜、计算时间等，进而发挥数学教学应有的作用。……