黄想平

【摘要】随着信息化的日益发展，网络环境变得日趋成熟，并且运用范围也越来越广，同时为大学生的自主学习提供了便利的条件。因此，在非英语专业大学生的自主学习能力培养中，教师可以引导学生利用网络进行自主学习，让学生在网络中自由搜索与学习相关的信息，从而使学生的学习不再受限于时间、地点之类的因素。但是，如何有效利用网络资源，培养非英语专业大学生的英语学习，以及在学生学习中应采用哪种有效的策略，成为我们应关注的问题。

【关键词】网络环境 非英语专业 大学生 自主学习能力 策略

一、激发学生学习动机

在大学教学中，为培养学生的自主学习能力，首先应激发学生学习英语的动机，强化学生对英语学习的意识，改变学生被动学习英语的模式，从而逐渐提高学生学习英语的积极性。因此，在大学英语教学中，教师应：首先，改变传统的教学观念。其次，创新英语的教学方式。然后，激发学生的学习英语的动机。最后，鼓励学生自主学习。

例如，传统的教育是应试教育，学生在应试教育的影响下，学习英语只是为应付考试，因此忽略了在英语学习中对语言能力与交际能力的培养。而如今的教育模式逐渐转变为素质教育，素质教育重视对学生思想道德素质与各种能力的培养，重视学生的发展。因此，教师应转变传统的教学观念，改变传统“填鸭式”的教学模式，并坚持以学生为主体，尊重学生，激发学生的学习英语的动机。……