唐义霞

摘要：小学数学的复习课是对某一阶段所学知识进行归纳整理，使之条理化、系统化，并通过查漏补缺，进一步巩固、深化基础知识，提高学生的技能，发展学生解决实际问题能力的一种数学课型。它并不是简单的重复，而是学生在已有的数学知识基础上，对本阶段学习过的知识，进行深层次的再学习，是一个对所学知识达到深入理解、学以致用，提高数学知识应用能力和技能的过程；更是学生数学知识的取得、数学逻辑的形成以及解决实际问题能力提高的过程，是数学教学不可缺少的环节。复习课在小学数学教学中占有相当重要的地位，做好这一内容的教学，对提高小学数学教学效果，促进学生素质全面发展具有重要意义。

数学复习课十分难上，通过听取一些老师上的复习课，复习课存在几种误区：①单纯地列举知识点②上成了练习课③给学生空间不足④知识迁移不够。怎样才能调动学生的积极性和主动性，让教学效果事倍功半。为此我校结合教学实践，对复习课教学进行了一些探索，初步形成了复习课教学模式，以供商榷。

关键词：“学探导练”；数学课堂教学模式；小学数学；复习课

中图分类号：G623.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）07-0218-01

新课程改革的背景下，小学数学复习课该如何体现"以促进学生全面发展"的新理念，适应新的要求？结合我校学生的实际情况，初步确立"学探导练"数学课堂教学模式复习课基本环节：自主学习——合作探究——点拨解惑——巩固检测。……