陆颖 胡早娣

【摘 要】情感状态对于人的精神成长非常重要，亲情是情感树上最绚丽的一朵鲜花。学校以“亲亲Family”为载体，通过环境文化、组织文化、活动文化的建设对学生进行亲情教育。学校是大家的Family，班级是温馨的Family，寝室是小小的Family，社团是别具一格的Family，从几个人，几十个人，到几百上千个人的Family，形成了比较有序的“亲亲Family”的组织架构。学生在这些不同规模的Family中共同生活和学习，学会欣赏，学会妥协，学会尊重，学会爱，学会承担责任，温暖而快乐地成长。

【关键词】情感状态 亲亲Family 亲情教育 实践

情感状态对于人的精神成长非常重要，苏霍姆林斯基曾说：“良好的情感是在童年时期形成的，如果童年缺失，将无法弥补。” “善良的情感是良好行为的肥沃土壤”。而亲情是情感树上最绚丽的一朵鲜花。

笔者所在学校创建于2006年，建校伊始，学校就把亲情文化隐含在校名、校训中。校名中的“亲亲”有两层含义，即“亲近亲人，立爱自亲始；亲历亲为，实践出真知”。“立爱自亲始”出自孔子的《礼记·祭义》，儒家追求的是一种爱满天下的境界，和校训“仁爱 求真”中的“仁爱”表达的意思是一样的。

家庭是人类社会中最小的群体单位，但中西方对家的理解是不同的。“家”是中国人的情感归属，是中国人的精神信仰，是中国人内心最深处的根。而西方的家庭文化強调以人为本，家庭成员之间是平等对话的关系，崇尚自由，彰显个性，追求今生的幸福。 “亲亲Family”是中英文的结构，其寓意吸取了中西方家文化的精髓（如图1）。……