阿依努尔·安尼娃

摘 要：地理学科，与其他语文、数学、外语一样，是一门重要的必修课。但由于地理学习不是中考笔试科目，导致学生不愿意认真学习，只是敷衍应付，这个给教师的地理教学带来很大的难度。提高地理教学实效，教师要从“兴趣”入手。教育家夸美纽斯曾经说过：“兴趣是创造欢乐和光明的教学途径之一。”

关键词：兴趣；情境；经历；活动

初中地理，是一门处境“尴尬”的学科。之所以这么说，是因为地理作为一门自然学科，知识内容与社会生活、自然环境密切相关，学习地理知识，可以探索自然奥秘，可以培养学生热爱祖国美丽山河的思想感情。地理学科，与其他语文、数学、外语一样，是一门重要的必修课。但由于地理学习不是中考笔试科目，导致学生不愿意认真学习，只是敷衍应付，这个给教师的地理教学带来很大难度。如何提高地理教学实效，我感觉还是要从“兴趣”入手。教育家夸美纽斯曾经说过：“兴趣是创造欢乐和光明的教学途径之一。”作为一名普通的中学地理教师，我结合自己的教学实践，认为可以从以下方面着手培养学生的学习兴趣。

一、精心设计课堂导入环节，创设情境激发兴趣

“导入”是地理课堂教学的必有环节，有经验的地理老师，都非常重视导入环节的设计。学生本来就不重视地理学习，如果上课直接进入知识学习，就会使原本枯燥的地理学习，变得更加无趣。所以，导入激趣尤为重要。记得在讲《北方地区和南方地区》这一课时，我先唱了《黄土高坡》：“我家住在黄土高坡，大风从坡上刮过……”看到我竟然高歌一曲，学生精神振奋，纷纷鼓掌。