李凤娟

摘 要：新课程下，提高高中学生学习生物学的兴趣是学生学好生物最好的动力来源，就高中学生的心理、情感特点而言，兴趣能够激发他们的学习热情，同时还可以为学生今后学习提供动力。作为高中生物教师，在教学中就应该注重激发和培养学生学习生物的兴趣，并把学生的兴趣转化为乐趣，再把乐趣转化为志趣，最终促使学生积极、主动、快乐地学习生物学知识。

关键词：生物学；兴趣；实验教学；课堂导语

生物学是一门研究生命的科学，是一门颇具特色的学科，它不仅是以实验为基础，而且还与生活密切相关。我们身边的所有事物，包括生活中的衣、食、住、行，都与生物紧密联系。社会中的一些热点话题，如禽流感、传染病等与生物密不可分。前沿科学，如克隆技术、DNA分子鉴定、癌症的攻克等也与生物学科息息相关，学生对这些知识非常感兴趣，所以在生物课堂上调动学生的积极性是不难的。但由于生物学科教材中也有不少枯燥的概念、深奥难懂的原理，特别是长期以来人们不把生物当主科看待，因此导致学生轻视生物学科，他们对生物学缺乏学习的兴趣，更缺少探究生物奥秘的热情。为了改变这一状况，这些年我认真学习新课程改革的精神，努力贯彻教学中应以学生为主体的教学思想，反思自己的教学实践，教学中积极激发学生的学习兴趣，以求让学生自主学习，让学生彻底改变过去的“要我学”，变成现在的“我要学”。……