黎志忠

摘 要：随着生物学科的不断发展，学校和教师的教学模式也发生了不小的变化，在课堂上，教师越来越重视学生的主动参与性。学生只有主动参与到学习中，才能够更好地学习生物知识，提高学习能力，改变以往被动地接受教师讲授知识的局面，同时，也能够提升教师的教学能力与学生的学习能力。

关键词：高中生物；参与性；教学策略

高中生物的学习内容牵涉的范围比较广泛，学生在学习过程中会面临大大小小的问题，例如，学习兴趣不高、学习努力但成绩不理想等，教师要针对学生的实际学习情况有针对性地制订教学计划，保证每一个学生都能够主动地参与到生物的学习中，从而调动学生的学习积极性，更好地掌握生物知识。

一、学生参与性不高的原因

高中生面对高考的压力，学习任务本来就比较繁重，在考虑到生物学科所占分数比例较小的情况下，学生在生物课堂上的学习积极性并不是很高，在学习上会有所懈怠，在学习态度上会有所忽视，没有意识到生物的重要性。学生都希望在高考中获得较好的学习成绩，但是，学习时间是有限的，学生将大部分时间用在主要学科上，长此以往，就会失去学习生物的兴趣和动力。

生物学科相对于其他学科，学习时间较短，加上初中生物和高中生物的关联性不大，导致大部分学生的生物基础不佳，对此，教师应该在高一阶段向学生强调生物学科的重要性，增强学生的学习兴趣，提高学生的生物成绩。……