赖克华

摘 要：随着课改的深入，合作学习凸显出越来越重要的地位和作用。在高中语文教学过程中采用合作探究能够充分调动学生的主动性和积极性，培养学生的团队合作精神，提高教学质量，从而较好地完成既定的教学任务。

关键词：高中语文；课堂教学；合作探究

合作理论学习的重要代表人物沙伦（Sharan，S.）博士对合作学习进行了界定，他认为合作学习是组织和促进课堂教学的一系列方法的总称。学生之间在学习过程中的合作则是所有这些方法的基本特征。而《普通高中语文课程标准（实验）》也明确指出， “倡导自主、合作、探究的学习方式”。因此，如何引导学生通过合作学习实现教学目标就显得至关重要。

课堂上，教师根据学生的能力差异分成几个小组，每个小组都有好的学生、中等的学生和较差的学生，每个小组有一个小组长，负责组织协调小组的课堂活动。采用这种合作探究的方式一段时间后，感觉学生上课看手机的少了，打瞌睡的少了，课堂气氛也活跃了许多。下面笔者就自己的教学跟各位同仁探讨一下合作学习的教学模式。

一、小组合作，提高课堂效率

小组活动为课堂教学提供了简便有效的操作方式，主要穿插在几个教学步骤中：

1.创设问题情境引导讨论

在教学过程中为学生创设问题情境的方式是引导学生自主学习和独立思考的手段之一。在传统教学中，教师讲得多，学生只是当收听者，主动性从何谈起？

“思源于疑”，所以设置一个好的问题，就会激起学生强烈的好奇心，从而去“主动探究”。……