彭维祺

摘 要：我国自从新课程标准实施以来，很多专家都致力于让不同的学生在数学教学中得到不同的发展。分层教学就是根据因材施教的原则，教师依照学生现有基础知识、学习能力和理解能力把学生科学地进行分层，根据学生情况采用不同的教学方法和要求的一种方法。近些年来，我国初中教学中广泛地应用到了分层教学，这有利于学生的个性化学习，同时也在一定程度上提高了教学水平。

关键词：分层教学法；初中数学教学；应用

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）20-0123-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.20.067

在新课程标准实施之前，应试教育的无形压力使学生的个性和个体差异总是得不到重视。为了有效地改变这一情况，使每个学生都能获得一定的发展，新课程标准提出了新的教学目标，即要求针对不同学生采用不同教学方法。想要实现这个目标，教师就要在数学教学中采用分层教学法，让不同的学生得到发展。这在一定程度上可以避免学生出现严重的两极分化的学习情况。本文是根据多年的初中数学教学经验总结而出，分析了如何在我国初中数学教学中更好地应用分层教学法，希望能对广大的教师有一定的启发。

一、深入理解分层教学法，进行有效分层

知识储备、理解水平、学习能力等方面的不同使得学生在理解知识能力和学习成绩等方面存在不同程度的差异。针对这一普遍存在的情况，新课程标准做出了一定的调整，就是在教学过程中针对不同基础的学生设计出了不同的教学要求。……