仇惠怡

摘 要：素质教育背景下，将赏识教育推广到小学数学教学中，在实现以人为本的平等教育思想的同时，为和谐师生关系的建立及学生学习兴趣的培养奠定了良好的基础。该文结合当前小学数学赏识教育的现状，对如何加强小学数学赏识教育进行了具体探究，以供教师参考。

关键词：小学数学；赏识教育；现状；建议

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）20-0026-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.20.013

加强赏识教育，在赏识、鼓励中加强对学生心理的呵护、培养，有利于教师深入学生内心，掌握学生心理情况，促进小学数学素质教育的实现。由此可见，赏识教育的重要性。那么，如何加强小学数学赏识教育呢？这需要教师深刻把握学生敏感而又纯真的心理，通过对学生行为的称赞与鼓励，引导其加强学习兴趣，进而提高小学数学教学质量。

一、小学数学赏识教育现状

小学数学课程标准指出：评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生学习和改进教师的教学；应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。小学数学教学响应新课程改革的口號，加强对素质教育的重视和推广，为赏识教育的推广提供了可能。伴随着赏识教育的渗透，小学数学教学模式产生了一定的变化，突破了传统教学模式的束缚，而以更加开放的姿态迎接挑战，这在一定程度上推动了小学数学教学的发展。但由于我国教育发展史的影响，传统的教育思想和教育理念根深蒂固，影响了小学数学教学，为其创新改革的道路设立了诸多阻碍。……