【摘 要】小学低年级是儿童品德、智力、情感等能力的养成期，在这期间，儿童的好奇心和新鲜感比较强烈，学习事物带着比较明显的主观意识，但是这种意识往往不够持久。要想让小学生保持持久的学习兴趣和热情，趣味教学就是解决这个问题的关键。让小学生喜欢语文，他们就会喜欢上语文课，就会在课堂上表现活跃，这样一来，学习效率变高，学习成果也比较明显。在义务教育阶段的新课程实施中，作为语文教育工作者，做好趣味教学的探讨与实践，是我们不可推卸的责任，也是需要持之以恒坚持的课题。

【关键词】氛围；兴趣；灵活；沟通

新课标指出，趣味教学，通过游戏学习知识。在语文教学中引入“趣味教学”，能帮助小学生处于兴奋的状态，有利于课堂知识的传授。那么，如何做到小学语文的趣味教学呢？可以从以下几个方面进行：营造轻松愉快的课堂氛围，培养趣味课堂的先机环境；挖掘学生自主兴趣，以兴趣来带动学生学习的积极性；灵活教课方式，主张在玩中学，在学中玩；注重课堂互动，建立师生对话平台；延伸课外欣赏阅读，感受多元化知识乐趣。

环境具有潜移默化的作用，营造活泼、民主、宽容的学习氛围是趣味课堂的重要前提。作为课堂的组织者，我们应该与学生平和相处，营造出一种宽松的、给学生安全舒适感受的学习氛围。我们要充分推崇学生为课堂的主体，给予学生最大的自主选择和表现空间。在课前，精心设计课前的导入，可以帮助小学生形成鼓舞的心情，正所谓良好的开端是成功的一半。……