邓雪明

【摘要】 数学学科是小学教学中的重点学科，在小学教学阶段中，数学是一项基础的重点学科. 当前，根据我国教学改革要求提出，数学学科不仅要求学生具备较强的逻辑思维能力，还需要学生能够掌握数学的解题技巧，突破数学的解题难关，这意味着小学数学教学需改革传统教学模式，融入创新式合作学习模式，使学生通过合作沟通与交流，尽快掌握数学各个知识难点，提高小学数学教学效率. 对此，本文根据关于小学数学合作学习的有效性展开分析.

【关键词】 小学数学；合作学习；有效性

0.引 言

小学数学课程最大特征在于，理论知识丰富且抽象化，解题过程繁琐且枯燥，如何运用不同教学手段呈现灵活、有趣的数学教学模式是当前小学数学教学改革的首要任务. 由于小学生心理特点及思维模式的不同，传统单一、枯燥的数学教学手段已无法满足当前社会对人才综合能力的要求，因此，小学数学教学需从学生的学习方式入手，利用合作学习改变以往的学习结构及方式，提高学生的学习效率及教学质量.

1. 关于小学数学合作学习的有效性分析

1.1 小学数学自主合作学习模式

虽然学生是课堂教学的主体对象，但由于小学生的年龄及认知能力较为基础，其再加上受传统应试教育模式的影响，学生往往会对教师产生强烈的依赖感，对学习数学新知识只会依靠教师的讲解及分析来学习，对数学学习缺乏主动性与……