何群

摘 要：教学是一个动态的过程，小学思品课程的学习需要小学生进行充足的互动才能够达到良好的学习效果。因此，重视小学生的互动交流，充分发挥小学生的课堂主体地位，才能真正学好思品课程。

关键词：小学 互动教学 思品课

前言

随着新课程的发展，自主学习与互动学习越来越深入教学课堂，小学思品课程的内容需要小学生去进一步思考和交流，进行充分的互动，才能够进一步了解思品课程的学习内容，让小学生通过知识的共享实现最大效率的学习。

一、在良好的教学氛围中互动

良好的教学氛围是探讨知识的前提和基础。对于小学思品课程的学习来说，一些小学课程内容涉及到尊老爱幼的相关知识点，涉及到很多的道德和法律知识。教师在正式上课之前，要重视将学生带入到思考的过程当中，让小学生进行充分的思想交流和智慧碰撞，从而在活跃的课堂氛围中进行互动和交流。例如，在探讨人生的品质“诚实”的时候，教师可以先提问学生一些简单的问题来引起学生的思考，从而为良好的课堂学习氛围做好准备。比如“我们是否要做诚实的孩子”、“诚实一定是好的行为吗”等问题，并让小学生举例进行回答，可能大部分的小学生就认为诚信是中华民族的优良传统，我们每个人都应该诚信，做诚实的人，但是还有一小部分的学生可能会有另类的思维，认为诚实是相对的，如果我们的谎言是善良的，如果我们遇到歹徒，遇到恶人就不能对他们诚信等等。……