马晓霞

摘 要：在物理课堂中合理使用信息技术，将物理教学中一些抽象的概念、物理现象的描述、复杂的变化过程、形态各异的运动等，通过信息技术手段直接呈现给学生，既能打破教学知识呈现的瓶颈，突破知识难点，降低知识难度，更是提高学生学习兴趣，开拓学生思维，便于学生理解、打造物理高效课堂的最佳手段。

关键词：物理教学 信息技术 高效课堂

新时代下的初中物理课堂教学，不仅仅只是传统的幻灯片演示，教师和学生的“合作交流”、学生的“自主探究”、“动手操作”和“创新思维”等，都要求在课堂上完成，并且要求通过声、光、情、景为一体，把教学内容与组织形式呈现的多样性、复杂性结合起来，为学生提供一种动态的、直观的、结构化的认知形式，让学生在直观的物理现象中获取物理知识，从而激发学生的学习兴趣，提升物理课堂的实效，这就使得教师在物理课堂上通过信息技术教学手段来实现。

一、信息技术在物理教学课堂上的优点

信息技术的使用在教学中已经被广泛的推广和普及，主要是指利用电脑把文字、图形、影像、动画、声音及视频等媒体信息都数字化，并将其整合在一定的交互式界面上，使电脑具有交互展示不同媒体形态的能力，现在基本上都通过交互式电子白板整合信息技术并呈现。交互式电子白板具有不同于其他多媒体教学软件的一个很大的特点——交互性很强。它不仅操作方便灵活，更重要的是在教学过程中，改变教师操作讲解、学生眼看耳听的被动局面，而且对于图片，数字，图像的更改拼接等都可以由学生完全按照自己的思路去操作、探究，让学生亲身感知知识的来龙去脉。……